Le GIPUN Langues Vivantes - Académie de Rennes

Créer des outils numériques interactifs pour faire réviser le vocabulaire demande souvent un temps considérable aux enseignants. C'est pour répondre à cette difficulté que VocAbularI a vu le jour.

Imaginé par Marie-Charlotte Hoyer, professeure d'anglais, référente académique en intelligence artificielle et formatrice DRANE (académie d'Orléans-Tours), cet assistant simplifie la conception de supports sur-mesure pour les cours de langues vivantes.

Un parcours guidé en six étapes

L'outil ne génère pas directement l'application finale, il prépare le terrain de manière structurée. L'enseignant définit la langue et le niveau des élèves, l'apparence visuelle souhaitée, les activités pédagogiques à inclure, le lexique (par saisie directe, copier-coller depuis un tableur, avec traduction et éventuels liens vers des images ou vidéos) et les modalités d'évaluation éventuelles. À l'issue de ce parcours, le site produit un prompt détaillé qu'il suffit de copier-coller dans une IA générative telle que ChatGPT, Claude, IA Canva, Bolt ou Lovable pour que l'application prenne vie.

Des activités variées et un suivi précis

Le dispositif permet de mobiliser de multiples dimensions de l'apprentissage lexical (reconnaissance, sens, association son-graphie et orthographe). Le prompt peut intégrer des flashcards avec support audio, des dictées et des exercices d'écriture (à partir d'une image ou d'une traduction), des jeux d'appariement et des tests de vérifications statistiques de réussite par mot pour identifier les difficultés.

Un intérêt pédagogique concret

L'enseignant conserve la pleine maîtrise de ses choix pédagogiques : il sélectionne le vocabulaire, définit les critères de réussite et peut enregistrer ses configurations pour les réutiliser ou les différencier selon les profils d'élèves.

Pour la classe, ces supports favorisent des rituels de révision courts et réguliers en autonomie. Ces temps d'entraînement numérique gagnent à être prolongés en présentiel par des activités communicatives (description d'images, interaction en binôme, etc.) pour réemployer le lexique en situation réelle.

De la prudence avant la diffusion

Puisque l'application finale dépend d'une intelligence artificielle externe, une vérification rigoureuse s'impose avant de la partager aux élèves : contrôle des traductions, pertinence des images, qualité de la prononciation (qui varie selon les navigateurs) et exactitude des consignes. VocAbularI offre ainsi un cadre technique précieux, tout en laissant la main à l'expertise de l'enseignant.