Porte-Plume
Partager les belles expériences à l’École
L'ardoisière
A l'heure numérique, le travail de l'écrit, de l'oral, de la littérature doit sortir de la classe pour se mener en action et en partage : pour trouver de l'enjeu par la sociabilisation et la publication. - développer des compétences variées : écriture, lecture, oral, recherche documentaire, littératie et citoyenneté numériques … - fortifier la relation aux savoirs, envisagés comme une culture commune, vivante, participative - déployer une pédagogie de projet, créative et collaborative, susceptible d’inspirer de futures pratiques pour faire de sa classe une communauté apprenante et tenter l’aventure de la publication ouverte - travail de l'expression orale et écrite, en réception et en production - constitution d’une culture littéraire et artistique - affirmation de soi comme sujet lisant, écrivant, parlant : acteur et actrice d'une culture commune, ouverte, participative - appropriation des modalités et enjeux de la textualité et de la publication numériques - appropriation des modalités et enjeux de démarches pédagogiques telles que pédagogie de projet, pédagogie socio-constructiviste, communauté de lecture...
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Thématique
Écritures créativesIntentions
A l'heure numérique, le travail de l'écrit, de l'oral, de la littérature doit sortir de la classe pour se mener en action et en partage : pour trouver de l'enjeu par la sociabilisation et la publication. - développer des compétences variées : écriture, lecture, oral, recherche documentaire, littératie et citoyenneté numériques … - fortifier la relation aux savoirs, envisagés comme une culture commune, vivante, participative - déployer une pédagogie de projet, créative et collaborative, susceptible d’inspirer de futures pratiques pour faire de sa classe une communauté apprenante et tenter l’aventure de la publication ouverte - travail de l'expression orale et écrite, en réception et en production - constitution d’une culture littéraire et artistique - affirmation de soi comme sujet lisant, écrivant, parlant : acteur et actrice d'une culture commune, ouverte, participative - appropriation des modalités et enjeux de la textualité et de la publication numériques - appropriation des modalités et enjeux de démarches pédagogiques telles que pédagogie de projet, pédagogie socio-constructiviste, communauté de lecture...