Challenge Wikidata en classe

1: Quelle est la place des femmes dans l'enseignement en Bretagne ?

Depuis le début de notre
scolarité, nous avons principalement rencontré des enseignantes.
Or, nous pensons que, malgré le taux élevé d’enseignantes, la
transmission du matrimoine reste minime. C’est ainsi que nous nous
sommes questionné.e.s sur la place des femmes dans le milieu de
l’enseignement en Bretagne. Les
lois Ferry du 16 juin 1881 et du 28 mars 1882 ont rendu l’éducation
gratuite, laïque et obligatoire jusqu’à l’âge de 16 ans. Cela
a permis la scolarisation des filles en France et une féminisation
progressive du métier d’enseignant.

Nous
avons étudié et découvert comment les femmes ont réussi à
intégrer cette profession qui dans ses débuts était principalement
réservée aux hommes. Nous savons qu’aujourd’hui, en Bretagne,
dans les écoles primaires ce n’est pas moins de 85,6 % des
postes qui sont occupés par des femmes. Tandis que dans les collèges
et lycées leur place diminue progressivement jusqu’à 59,7 %.

La
monopolisation de cette profession pendant des décennies par les
hommes a sans doute fortement participé à
l’invisibilisation des femmes notamment dans l’enseignement
secondaire et supérieur, dans l’histoire, des arts et des
sciences.

2: Bibliographie ou
sitographie des femmes dans le milieu de l’enseignement

1. https://www.insee.fr/fr/statistiques/2012662.

L’Insee
est l’institut national de la statistique. Ici nous observons la
part des femmes dans l’enseignement public du premier degré. En
Bretagne et en Ille-et-Vilaine.

INSEE. Part des femmes dans l'enseignement en premier degré, par régions

INSEE. Part des femmes dans l'enseignement en premier degré, par département

2. Histoire
des femmes dans l'enseignement public français — Wikipédia

Cet
article démontre l’histoire des femmes dans l’enseignement
public français : comment ont-elles réussi à prendre de
l’importance dans l’enseignement ?

3. 
Stéphanie
Dauphin, Les enseignantes en France (XVIe-XXe siècle),
publié en 2023, aux Publications Universitaires de Rennes.

Ce livre
explore la place des enseignantes en France dans les établissements
scolaires. D’ailleurs une
élève de l’université de Rennes en a fait un compte rendu :
CR_lecture_REFH_les_enseignantes_en_France_eed_2023.pdf , ce compte rendu explique efficacement quelle était et quelle est la place des femmes dans l’enseignement et quelles sont les luttes auxquelles elles ont dû faire face (en Bretagne).

Dauphin St., Les enseignantes en France (XVIe-XXe siècle), 2023, PUR.

4. Claude
Lelièvre, École
d'aujourd'hui à la lumière de l'histoire, publié
en 2012, aux
éditions Odile Jacob.

Le
chapitre 28 qui s’intitule 
Une
féminisation du corps enseignant ?, il montre
la surreprésentation de la femme dans l’enseignement. Cette
représentation est conçue
comme un
stéréotype de l’enseignante,
c’est-à-dire que
l’on cherche en permanence une figure maternelle chez
l’enseignante, de
part
ses responsabilités, ses émotions et ses expériences.

Lelièvre Cl., L'école d'aujourd'hui à la lumière de l'histoire, 2012, O. Jacob.

5. 
Institutrices,
directrices, inspectrices. Les femmes à l'école de la Troisième
République : épisode 3/4 du podcast Enseigner, histoire d'un métier
| France Culture. 

Ce podcast évoque
l’enseignement qui
se féminise et s'accompagne d'un lent mouvement d’émancipation,
au XIXe
siècle.

Jean Geoffroy, En classe, le travail des petits", huile sur toile, 1889.

6. Sophie Devinau, La
féminisation de l’enseignement : quel enjeu éducatif ?
2010.

Ces
actes de Congrès
parlent
du rôle qu’ont
joué des
institutrices
dans
l'émancipation des femmes en contribuant à la féminisation de
l'enseignement tout en défendant la mixité sociale.

3: La Requête SPARKL, où trouver les données ? 

SPARQL : Lieu de naissance des femmes liées à l'enseignement en Bretagne.

Ce programme SPARQL ayant soutenu l’ensemble du projet de recherche, permet plusieurs choses :

Tout d’abord définir ce que l’on cherche, dans notre cas, des êtres-humains de sexe féminin.

Ensuite, il nous permet de définir les caractéristiques recherchées chez elles, comme leur métier, et on rajoute un slash « / » pour ajoute la sous-classe contenant les métiers liés à l’enseignement. Pour nos recherches, nous avions besoins de trouver des personnes possédant au moins la nationalité française, c’est ce qui est demandé avec la ligne 6 de notre programme. Afin de maximiser la mise en lumière de grandes femmes n’étant pas forcément mise en avant, on demande que lors de notre requête, Wikidata affiche le nombre de lien menant à la page Wikipédia de cette femme. Pour finir, s’il a l’information le site affiche le lieu de naissance de la femme.

Cette requête nous a permis de trouver plusieurs nom de femmes bretonnes ayant enseigné, pour les plus connues Irène Frain ou encore Jeanne Malivel. 

4: Graphique, tableau, image : quelques données

Source : Musée de Bretagne

Vue
de l'intérieur d'une classe. Le bâtiment présente de larges baies
vitrées sur la gauche de la photo. Les élèves, principalement des
filles sont assis à des tables individuelles ; deux enseignants et
une enseignante  se tiennent debout au fond de la classe. Sur le
mur du fond, un panneau sur lequel sont présentées des photos ou
des cartes postales.

Nous pouvons constater qu'au début du XXème siècle, les femmes prenaient déjà une place importante dans l'enseignement.

Évolution de la place des femmes dans l'enseignement en Bretagne. Source : Insee

Ce diagramme en rectangle nous montre que le taux en pourcentage des femmes dans l'enseignement ne cessa de stagner entre 1900 et 2000. Ce taux a subi une augmentation entre 1900 et 1975 puis une diminution entre 1975 et 2000. Par ailleurs, ce taux a subit une seconde augmentation en 2023. Aujourd'hui, environ 75% des professeur(e)s sont des femmes.

5: En conclusion, nos ajouts de données  Wikidata

Nous remarquons que sur
Wikidata quasiment aucune donnée ne traite notre sujet sur la part
des femmes dans l’enseignement, la seule source nous envoie sur
Wikipédia.

Pour y remédier, nous avons
pensé à une idée, celle de répertorier le nombre d’enseignants
et d’enseignantes dans notre lycée, il faudrait également avoir
le nombre d’élèves de chaque sexe. Pour que ces chiffres soient
utiles, tous les lycées, collèges, etc...devraient mettre à jour
ces données et les données antérieures.

Avec ces chiffres nous
pourrions comparer le nombre d’hommes et de femmes présent(e)s
dans l’enseignement et permettre de faire plus d’études sur ce
sujet.